PROJETO AMIGOS DO CASTELO - ONDE ACONTECEU A REPOSIÇÃO DE AULA DOS FUNCIONÁRIOS DO COL. EST.. JULIO CESAR TEODORO

Projeto de Reposição de Aula dia 12/11/2011

Justificativa

Os funcionáros da U.E., haviam firmado acordo com a direção, em documento, que se fosse emendado o feriado da semana da Pátria nos dias 08 e 09 de setembro, fariam reposição em oportunidades agendada pela diretora Divina P. dos S. Barbosa, assim surgiu o convite da diretora Joselina do Castelo Branco, para que os funcionários do Colégio Júlio César, participassem do evento, pois se tratava de um projeto com um número de convidados muito grande. Com isso os funcionários concluiriam a reposição de aula do dia 08 de setembro.

Objetivo Geral

Repôr aula do calendário Escolar, contribuindo com o bom andamento de um dos mais magnífico trabalho comunitário do município de Flores de Goiás, projeto este que tem como fundador o senhor Valdir Soares de Campos, no ano de 1991, e que após 10 anos a professora Maria Iris Soares de Sousa deu continuidade, levou-o para o Col. Est. Castelo Branco, o que ficou batizado como Projeto Amigos do Castelo, ainda solicitou dos contribuintes de Brasília que trouxessem incluido bazar de roupas seminovas e brinquedos, o que até então só traziam médicos, dentista e medicamentos.

Objetivos Específicos

* Repor aula;
* Somar atribuições;
* Receber os profissionais de Brasília;
* Criar vínculo de afetividade com a comunidade para melhoria do nosso Município.

Metodologia

Os funcionários do Col. Est. Júlio César Teodoro foram desempenhar as mais diversas funções, recepção, cozinhar,  e preenchimento de fichas de participantes.

Cronograma

Das 07:00 às 14:00 horas

Participantes

*Médico de Brasília;
*Dentista de Brasília;
*Dinamizadores de brincadeiras infantis de Brasília;
*Comerciantes de Brasília;
*Bancários de Brasília;
*Militares da Aeronaltica de Brasília;
*Funcionários do Castelo Branco;
*Funcionários do Júlio César;
*Funcionários da Damásio
*Funcionários da Prefeitura M. de Flores;
*O Prefeito Valmim Soares de Campos e a 1ª Dama.

Considerações Finais

O evento teve significado grandioso, onde a satisfação de todos os colaboradores estava visível em cada rosto. A Diretora Divina Pereira dos Santos Barbosa esteve no local integralmente, contribuindo e mostrando aos demais funcionários que a Escola é a extensão da comunidade.

Projeto Cordel - Refletindo e Escrevendo Nossa Cultura

Justificativa:

          O cordel, forma tradicional de nossa literatura popular, é escrito para ser lido e cantado. Feito em versos, com vocabulário acessível e estrutura rítmica cativante, a história corre como uma canção bonita. Sem nos darmos conta, a aventura já terminou. Essa forma de expressão popular apresenta uma riqueza cultural que pode ser explorada junto aos nossos alunos, a partir da divulgação da produção cultural do povo e da região em que a escola está inserida.

     O gênero "Literatura de Cordel" expressa em seus versos traços marcantes da diversidade cultural presente na sociedade brasileira: cada região tende a proclamar seu modo de viver, seus costumes, suas crenças em produções características de sua região. A primeira e mais importante constatação a respeito desta poesia, é que ela é uma expressão cultural do povo. Utiliza-se de sua linguagem, sua visão de mundo, seus problemas, suas lendas e seu cotidiano.


Objetivos Gerais

 Ler, produzir e interpretar cordéis.
Ampliar o conhecimento dos educandos quanto à leitura e à escrita, explorando diferentes caminhos para a formação dos leitores.

Tempo de duração

O Projeto será realizado durante todo o segundo semestre

Conteúdos Conceituais

Origens da Literatura de Cordel no Mundo e no Brasil, principalmente no Nordeste Brasileiro.
O papel da Literatura de Cordel na formação da cultura regional do povo nordestino.
Principais Cordelistas brasileiros.
O bairro e cidade onde está inserida a escola, sua origem - pesquisa.
A linguagem do cordel: versos, estrofes, metro.
O que é xilogravura? Sua origem e inter-relação com a linguagem oral.

Conteúdos Procedimentais

Analisar a estrutura dos cordéis, observando sua organização em versos e a presença de rimas.
Identificar marcadores temporais e espaciais nos textos.
Participar das interações que envolvem os usos da linguagem nas diversas situações do cotidiano escolar, escutando com atenção.
Ler e apresentar oralmente diferentes tipos de textos.
Contribuir para o desenvolvimento da oralidade dos educadores.
Desenvolver a competência comunicativa através de dramatização de obras literárias.
Produzir livreto coletivo, fazendo o uso dos conhecimentos adquiridos durante o projeto.

Conteúdos Atitudinais

Apreciar e valorizar o texto de cordel como manifestação popular.
Desenvolver comportamento leitor, valorizando diferentes gêneros textuais.
Desenvolver atitudes de escuta de textos, compreendendo seus possíveis significados e mensagens.
Perceber os muitos preconceitos decorrentes do valor social que é atribuído aos diferentes modos de falar.

Metodologia

Apresentação do gênero literatura de cordel, através das leituras de algumas histórias, mostrando as gravuras, instigando a curiosidade dos alunos, destacando as características desse gênero.
Realizar pesquisas através dos sites pré-selecionados, guiados por um questionário para identificar a origem e os aspectos históricos  da Literatura de Cordel.
Confecção de cartazes com os cordéis e xilogravuras para a identificação de cordel e quadrinha.
Apresentar os principais nomes da Literatura de Cordel.
Fazer um levantamento dos temas utilizados pelos cordelistas e discutir a forma como os apresentam.
Trabalhar a língua escrita e a linguagem de cordel.
Ouvir diversos gêneros musicais que se utilizam rimas (repente, Cordel do Fogo Encantado, rap....) relacionando com a literatura de Cordel.
Recolher o material conseguido pela professora da turma, selecionando os que serão usados durante o desenvolvimento do projeto.
Pesquisar sobre o tema "Santos" para elaboração de folhetos de cordel.
Propor aos alunos que tentem expressar um tema qualquer na forma de versos.
Organizar uma exposição dos trabalhos na próprio escola, imitando a disposição tradicional das feiras nordestinas.


Avaliação

A avaliação será feita ao término do Projeto, considerando as apresentações orais e escritas dos educandos durante o processo criativo.
Também serão levados em conta o interesse  e a participaçao  dos alunos nas  diversas atvidades.


Produto Final

Como ponto de culminância do "Projeto Cordel - Reflrtindo e escrevendo nossa cultura" Será Feira Cultural do Colégio, onde teremos uma tarde de exposição dos trabalhos, imitando uma tradicional feira nordestina e convidando os visitantes a participarem do "Cordel coletivo".

Bibliografia

FREIRE, Paulo, A Importância do Ato de ler em tês artigos que se completam, SP Cortez 1988.

Vaz, Débora, Conviver, Língua Portuguesa 4º ano, Guia de recursos didáticos para o professor, SP Moderna2009.


Sites para Pesquisas

http://uijoaquimgomes.blogspot.com

http://recantodasletras.uol.com.br

http://sites.google.com/site/projetosereflexos

                      O Projeto acima citado foi retirado do "site Vivência Pedagógica" e readaptado pelas professoras Dora Ferreira da Rocha e Vanda Francisco Pereira, este projeto foi trabalhado de forma interdisciplinar com as disciplinas de História, Geografia, Artes e Língua Portuguesa.
 

Novidades

Postaremos em breve as fotos do evento Amigos do Castelo.

Não deixem de conferir!

REUNIÃO DE PAIS E MESTRES

I Festa Nordestina

Prof. MargaridaProf. Johnson

                             Exposição da Feira Cultural Prof. Cássia  

  

                                                            Apresentação de Quadrilha

DESFILE 7 DE SETEMBRO- PROJETO BRASIL AFRODESCENDENTE

  PROJETO BRASIL AFRODESCENDENTES


JUSTIFICATIVA:


Valorização do respeito a diversidade humana e a abominação do racismo e do preconceito racial, buscando as próprias raízes da herança biológica e cultural trazida pela influência africana.

OBJETIVO GERAL:

Comemorar o sete de setembro valorizando a cultura negra através dos seus afrodescendentes e a desmistificação do preconceito racial relativo aos seus costumes, provindos da cultura africana frente a realidade social em que vivemos.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:


*Valorizar a cultura negra e seus afrodescendentes;
*Desmistificar o preconceito racial provindos da cultura africana;
*Valorizar a identidade do negro na sociedade;
*Derrubar as barreiras do preconceito, da violência e do racismo;
*Refletir sobre as diferençãs raciais e a importância de cada um no processo da construção do Brasil.


DESENVOLVIMENTO:


O Projeto Brasil Afrodescendentes será preparado nas dependências da escola para ser desenvolvido, executado e competido nas ruas de nossa cidade juntamente com as outras escolas do nosso município. Para tanto iremos formar vários pelotões caracterizados como:
Pelotão mapa da África x Brasil;
Pelotão de negros amarrados em correntes e mães amamentando filhos brancos, etc.
Pelotão da Liberdade- com a princesa Isabel, negros arrebentando suas correntes;
Pelotão dos dias atuais- (Desigualdade social), pessoas bem vestidas e pessoas maltrapilhas.
Pelotão da beleza africana- penteados e vestes africanas.
Pelotão da dança africana: dança do batuque, etc.
O desenvolvimento do projeto terá a colaboração de todos os professores e funcionários da Escola que irão trabalhar juntamente com os alunos dentro e fora da sala de aula, e apresentado para a comunidade local.


CRONOGRAMA:


Preparação do Projeto: 29/09 a 07/09/2011.
 Café da manhã: 00:6:30 horas.
 Organização dos pelotões: 0:700 horas.
 Desfile:0:800 horas.


AVALIAÇÃO:


A avaliação acontecerá no momento da execução do projeto nas ruas e também na organização nas salas de aula, levando em conta a valorização da dignidadde humana e a diversidade racial, a disciplina e a organização do projeto em consonância com a Unidade Escolar e comunidade local.


CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Tendo como foco a semana da Pátria em que devemos introduzir aos educandos noções de Moral e Cívica, iremos aproveitar dentro deste contexto, para falar das nossas raízes culturais trazidas pela influência africana no Brasil.
Orientadora do Projeto: Raimunda de Sousa Ferreira

RECURSOS UTILIZADOS PARA A PESQUISA:
Laboratório de Informática
Site: http://sites.google.com.br/